Tolerancia mint alapvető nemzeti értékek típusú tolerancia - pedagógiai feltételek
Tolerancia - az olyan típusú kapcsolat, hogy nem jár az interakció és alapul megőrzése és elismerését személyazonosságának mindkét fél [31]
Tekintsük a fajta tolerancia. Erkölcsi tolerancia csak akkor lesz hozzáférhető a személy, amikor belép a felnőttkort. Ebben az esetben a tolerancia jelenik meg, mint a tolerancia, akkor kell kifejezni, amely az érzelmek és impulzusok, nem számít, milyen a mérleg az életében bekövetkezett. Ez a fajta tolerancia elterjedt az egész világon, és megtalálható minden alkalommal. Végtére is, akkor könnyen arra a tényre vonatkozik, hogy szeretjük a sárgabarack, az őszibarack és az egyik szereti valaki szereti a kosárlabda, és valaki - foci. Ez az elv az alapja a legtöbb család, és a fiatalok ilyen helyzetben gyakran látható a lázadó szellem: nem hajlandó megmutatni a tolerancia és a megértés a morális értékek birtokában az idősebb generáció.
Erkölcsi tolerancia célja, hogy összekapcsolják a két fogalmat: ez együtt jár a belső énjét, amely abban rejlik, az emberi személyiség, hajlamos arra, hogy a bizalom és a megértés.
1) a karbantartási és az építőipar a tanulságokat;
2) a szervezési módszerek közös tevékenység a felnőttek és a gyerekek iskolai és iskolán kívüli tevékenységek; a természetben a kommunikáció és az együttműködés a felnőtt és gyermek;
3) tapasztalat a szervezet egyéni, csoportos kollektív tanulók aktivitását;
4) A különleges események, tervezték, hogy megfeleljen az egyedi értékek és jelentés;
5) egy személyes példát tanulók.
- erkölcsi példa a tanár - a tanár erkölcs, erkölcsi normák, amelyek irányítani a szakmai munka és az élet, az ő hozzáállása az ő pedagógiai munka, a diákok, kollégák;
- egyéni fejlesztés - pedagógiai támogatást önazonosság, a fejlesztési képességeit, tehetségét, az átadást a szervezetében a tudományos ismeretek, készségek és kompetenciák szükségesek a sikeres szocializáció
- integratív program szellemi és erkölcsi nevelés - az integráció a szellemi és erkölcsi fejlődését és az oktatás a fő tevékenységek a diákok: határidő, tanórán kívüli, tanórán kívüli és társadalmilag hasznos;
Mind a fő irány a lelki és erkölcsi fejlődését és az oktatás a diákok biztosítania kell a feladat a saját értékeit, a tudás létrehozásának, a kezdeti ötletek, tapasztalatok érzelmi és értéke megértése a valóság és a társadalmi cselekvés keretében a megjelenése azonosság (identitás) a magyar állampolgár.
Ennek eredményeként a program végrehajtásának a szellemi és erkölcsi fejlődését és az oktatás a diákok az általános közoktatásban biztosítani kell a tanulók eredményeit;:
- oktatási eredmények - a szellemi és erkölcsi felvásárlások, hogy van a tanuló való részvétel eredményeként egy adott tevékenység (pl megszerzett részt mindenesetre bizonyos ismerete maga és mások, a tapasztalat önálló cselekvés, a tapasztalat és úgy érzi, valami olyan érték);
- hatás - a következmények miatt, amit azt eredményezte, hogy az eredmények elérésének (fejlesztése a tanuló egyéni, kialakulását a kompetencia, az identitás és a # 63; stb.)
Oktatási eredmények elosztva három szinten.
Az átmenet az egyik szintről a másikra eredmények jelentősen növelje oktatási hatásait:
- Az első szinten az oktatás, közel a vonat, az alany az oktatás, mint a tanítás nem annyira tudományos ismeretek ismeretek értékeket;
- A második szintű oktatás folyik keretében élet és az iskolai értékek általuk megszerzett formájában egyéni morálisan orientált magatartást;