Módszertani dolgozik a belbiztonsági - kötelessége a haza, ingyenesen letölthető,
Kötelezettség a Haza - a szentély az emberi ...
Atyáink, anyák, honnan pedagógusok,
Attól függ, hogy mindenki a mi fiatal állampolgárok
kincsként ez ereklye, mint a valós érték
ember jó hírét, a méltóság
Azonban, mivel a sor a közelmúltban ellentmondásos folyamatok az ország kapcsolatos társadalmi élet, a politika, az állami és a helyi szabályozás figyelhető erkölcsi deficitet. Elmúltak azok a szabadság, ott voltak az új; Információ a hadsereg és az események zajlanak benne, nyitottabbá vált; A fiatalok egyre megfigyelt tények kapcsolódó nemzeti ellenállást. Az egyik jellegzetes megnyilvánulása lelki üresség és az alacsony kultúra hirtelen visszaesés volt a szerepe és jelentősége a hazafiság, mint az egyik érték népünk. Ez egyre szembetűnőbb a maradandó állampolgárok oktatása a magyar kultúra, művészet, oktatás, mint a legfontosabb tényezők kialakulását a hazafiság.
Mindezek a tények vezettek újragondolása a lényege hazafias nevelés, annak helyét és szerepét a közéletben. Az ötlet az oktatás hazafiság és a polgárság válik állapotban.
Munka hazafiság oktatás folytatódik, az állam kidolgozott egy koncepciót a modernizáció a magyar oktatás, amely elsőbbséget oktatás: „A formáció a hallgatók polgári jogi felelősség és a jogi személyiséggel, a spiritualitás és a kultúra, a kezdeményezés, a függetlenség és a képesség, hogy a sikeres szocializáció a társadalomban ...”.
Általánosan elfogadott, hogy a patriotizmus oktatási folyamatot kell kezdeni a iskola előtti években. Sukhomlinsky VA Azt írta: „A mag az ember - a szeretet a hazáért - fektetik gyermekkorban. A konszolidáció a mag nagyon szorosan kapcsolódik érzések, érzelmi tapasztalatok alapján, egy gyermek, egy tinédzser megtanulja nem csak az elme, hanem a szív. A gyermek- és serdülőkori különösen mély és azonnali ez a spiritualizálása a szív jó, az erkölcsi szépség, az igazság ...”.
Ahogy a tudósok-kutatók megjegyzik, hogy a gyermekek életkora, elkezd kialakulni az úgynevezett „kutacs hősiesség”, amely előírja, hogy a kivitelezés, de nem számít, mennyire sértő is bevallani, gyakran kihasználatlanul marad. De az ébredés ereje az emelkedő a szervezet megtalálja az utat a támfal az antiszociális szervezetek, az áramlás, amely évről-évre növekszik. Ezért a hazafias nevelést a fiatalabb generáció számára a legsürgetőbb téma ma.
Mi a hazafiság és a polgárság?
Hazaszeretet - ez az egyik a tartós személy jellemzői, ő mondja a szemléletében, erkölcsi ideálok és viselkedési normák. Ezen túlmenően, ez egy jelentős része a köztudatban, megnyilvánuló kollektív hangulatok, érzések, becslések tekintetében az emberek, és életmód, a történelem, a kultúra, a kormány és a rendszer alapvető értékek. Hazaszeretet nyilvánul intézkedések és az emberi tevékenység, az mindig különleges, és utasította a valós objektumok származó szeretetből szülőföldjének, belenő a nemzeti öntudat.
Hazaszeretet - a hazaszeretet, az odaadás, hogy a hazát, a vágy, hogy szolgálják az érdekeit és a rendelkezésre állás, akár önfeláldozás, hogy megvédje azt.
Állampolgárság - elkötelezettség a politikai érdekeit az állami,
áldozatvállalással kedvéért ezeket az érdekeket.
A hazafiság és a polgárság közé koherens erkölcsi érzelmek és a viselkedés vonások: a hazaszeretet, hűség a politikai rendszer, tiszteletben tartva a történelmi emlékek és szokások szülőhazájában, a szándék és képesség, hogy megvédjék azt, tiszteletben tartva a szokások más országok és népek kultúráját.
E fejlesztés - módszerek és munkaformák a kialakulását hazafias tudat az idősebb óvodások.
- azt mutatják, hatékony oktatási formák hazafi a óvodáskortól;
- dolgozzon ki hosszú távú munkatervet gyermekek és szüleik számára neveléséért hazafias érzéseit.
A folyamat végrehajtása módszertani fejlesztési feladatok lehetnek az alábbi eredményeket kaptuk:
- emeljék a fejlesztés előtti gyermekek;
- biztosítsa az átfogó megközelítés a fejlődés hazafias érzéseit óvodások;
- javítja a kognitív érdeklődést mutattak a gyermekek számára a földjüket, a hazájukért;
- növeli a jelentőségét hazafias nevelés a szemében a tanulók szülei.
Sukhomlinsky VA felfedi a „haza”, köti össze a fogalmak a „férfi”, „munka”, „kötelessége”, a „Család”, „bennszülött szó”, „természeti környezet”, „szépség”, „szeretet”, „hűség”, „hagyomány „és mások. Ez lehetséges, hogy a cél és a célkitűzések a polgári és hazafias nevelés a vezető előtti gyermekek.
Célkitűzés: A nevelés az állampolgár és hazafi, aki hazája tagjaként a civil társadalom.
- a gyermek oktatásának a szeretet és ragaszkodás, hogy a családi otthon, óvoda, az utca, a város;
- megalakult a természet tisztelete és minden élőlény;
- A fejlesztés tiszteletben a munkaügyi;
- fejlődésének érdeke, hogy a magyar hagyományok és mesterségek;
- képződésének alapvető ismereteket az emberi jogokat;
- Jobb megismerése, a magyar városok;
- Első gyermekek állami szimbólumok (zászló, himnusz);
- dolgozzon ki a felelősségérzet és büszkeség az eredményeket az országban;
- tolerancia kialakulása, egyfajta tisztelet a más népek, hagyományait.
Ezeket a feladatokat kell elvégezni mindenféle gyermekek tevékenységét (az osztályban, a játékok, a munkában és a mindennapi életben), mert együtt a hazafias érzések kell a gyermekek jó kapcsolat kialakítása a felnőttek és társaik.
Az oktatás folyamatában nagyon fontos az életkornak megfelelő, mert az értelemben haza kezdődik csodálat, amit lát előtt egy gyermek, úgy, hogy meglepődik, és elüt egy akkordot a lelkében. És bár sok megjelenítést még nem értette meg mélyen, de áthaladt a gyermekek érzékelés, ők játszanak nagy szerepet a kialakulását hazafias identitás.
A vezető óvodáskortól kell kialakítani elképzelések szülőföldjüket (város, utca, házszám, óvoda), a család, a származás, nemzeti és kulturális hagyományok a nép, tiszteletben az állami szimbólumok (zászló, himnusz, címer), a legközelebbi embert (anya, apa, nagymama, nagyapa, testvér, testvér ...), hogy az emberek, akik élnek és dolgoznak a közelben.
A gyakorlatban azt tapasztaltam, hogy a túrák, osztályok, találkozók érdekes embereket és a diákok fokozatosan megismerik az óvoda, a város, utca, majd át Photoexcursions, a szülőkkel együtt utazó - a régió, az ország, sőt a világ. Fejleszteni hazaszeretet megoldódott a kommunikáció, olvasás, irodalom, beszélgetés, munka, játék ülés.
A tömeges megjelenítések által fogadott gyerekek, meg kell választani, amelyik segít a tanár építeni a munkát, figyelembe véve a következő elveket:
- „Pozitív centrism” (kiválasztás, a tudás szempontjából a legfontosabbak a gyermek életkorától);
- folyamatosság és a folytonosság pedagógiai folyamat;
- differenciált megközelítése minden gyermek;
- racionális kombináció a különböző tevékenységek;
- fejlesztő jellegét tanítás alapján a gyermekek tevékenységét.
Az első évben a célom, hogy képeznek azok a tanulók hazafias tudat. Azt, másolni, állítsa be egy időben, és megtervezzék munkájukat. És találtam a legmegfelelőbb lehetőséget, hosszú távú terv civil
hazafias nevelés vezető óvodások. (Függelék № 1)
Ez a következő elemekből áll:
- „Az én házam, az én családom”;
- "My óvoda";
- „A Föld és a város, ahol élek”;
- „Én és a neve”, „A gyermekek jogai”, „New Year”;
- „Hazánk - Magyarország”;
- „Budapest - a város fő hazánk”, „A jogvédők”;
- „Nagyon szép, szeretem az anyámat egy”
- "A űrhajósok", "Heroes - honfitársaim";
- „Ez a győzelem napja”.
lehet terjeszteni az összes munkát a hazafiság a következő összetevőkből áll:
- kulturális és hazafias. bevezetés a szellemi és kulturális értékek, hagyományok; cseppentve érdeklődés a nyelv és a kultúra, az ország, város (túra a szülővárosának szülőföldjének - via fotó), keresse fel a Helytörténeti Múzeum, ismerete iparművészet, színpadra a magyar népmesék és tündérmesék a különböző nemzetek, olvasás mondókák, zaklichek, dalok it.d.;
- civil-hazafias (és beszélgetés osztályok, „Én és az én nevem”, „alkotmány napja”, „A gyermekek jogai”, az ismeretség a jelkép, zászló szülővárosában, a régió és Magyarország);
- hősies és hazafias (tematikus órák „Heroes az orosz föld”, „Haza Defenders” beszélgetések „magyar hagyomány látva a hadsereg, a” Nagy Honvédő Háború „a műemlékek a katonai dicsőség Magyarországon”, történetek apukák és a nagyszülők a szolgáltatást a hadseregben, és így tovább. stb., énekelnek a háborús évek és a modern hadsereg, kirándulások a múzeum, Victory park, ültetés virág a gyerekszobában ágy);
- sport-hazafias (részvétel helyi, regionális versenyek, sport fesztiválok a területünkön gyakorlat üzembe óvodás GTZO - készen áll a munka és a védelem a haza, az óvodában - sportesemények azok az anyák és apák :. „Együtt az anyám”, „Én és apa „” Anya, apa, - a sport család „egy találkozót a vezető fiúk értek el jó eredményeket a sport).
Illetve el kell végezni és a fejlődő környezet csoport, amely
Ez tükrözi a tanári munka hazafias nevelés. Munkámban segítő:
- családi fotóalbumok, kézzel készített könyvek a témát: „A családom címere”, „Family Tree”;
- témájú mappák és albumokat illusztrációk és fényképek: „My City”, „Vállalkozások és intézmények a városban”, „Híres honfitársaink”, „Topkinsky sportolók”; bejelentés a versek, dalok szülővárosában, a család, óvoda, az ország stb
- Tematikus mappát „My Land”, térkép és szimbólumok a Kemerovo régióban, az anyag, amely bevezeti a gyerekeket a dicső múlt a szülőföld (bányák, vasutak, cementgyárak, mezőgazdaság);
- elrendezése: a Kreml, óvoda, a kerület;
- Map of Hungary; zászló, embléma, himnusz (rögzített), a portré elnök;
- tematikus mappákba illusztrációkkal „Őseink - a szlávok”, „Heroes az orosz föld”, „A Nagy Honvédő Háború”, „a magyar hadsereg”, a fikció a háború;
- album: „az ősi templomok Magyarországon”, „régiségek”, „a magyar népviselet,” matryoshka babák magyar viseletek, hímzések és az oktatási játékok;
- mesék (magyar nemzeti és más etnikai csoportok) Bylina legendák;
- földgolyó, világ térkép illusztráció életét az emberek más országokban.
Helyesen választottuk fejlődő környezet lehetővé teszi minden gyermek talál kedvére valót, szélesíteni és mélyíteni a meglévő tudás, megtanulják, hogy kölcsönhatásba lépnek a tanárok, társaik, megérteni és értékelni az érzéseiket és intézkedéseket.
A nagy érdeklődést mutattak a gyermekek egy látogatás helytörténeti múzeum, ahol általunk szervezett tematikus kiállítások: „Toy Story”, „Space”, „győzelem napja” és mások.
A modern élet nem használt tárgyakat a népi élet, említi a folklores és óvodások, mint ismeretes, a térbeli megjelenítés képessége, a munka az oktatás hazafias érzéseket kell alkalmazni csak fikció, illusztráció, közmondások, stb hanem „élő” vizuális tárgyakat és anyagokat.
A múzeum a gyerekek lásd „orosz ház”: mózeskosár, edény, vas és szén, rocker, stb Ezek azt mutatják, a mellkas, amelyben objektumok tárolják óvatosan: hiúság, valok, törölköző, stb
A helyiség Fame gyerekek megismerjék a katonai hasznosítja a katonák, akik hadba ki a város és környéke. Itt tudnak tenni, hogy érzem magam, mint egy katona, egy példa, a felöltő, egy kemény kalap, öv és egyéb tárgyak ezekben az években. A gyermekek megismerhetik a munkaerő és a sport kihasználja a polgárok, mint például a díszpolgára a város, a korábbi igazgatója a cementgyár G.P.Esekove. A Topkinsky cement építettek szerte a világon
nem csak itthon, hanem kifutópályák a repülőtereken. Mivel a cement gyártó a város építeni egy kórház, egy iskola, egy palota a kultúra és a környéken lakó „Sunny”. Ez okozza a gyermekek a büszkeséget a honfitársai, elősegíti a munka becsületének mozgatják a vágy lenni, mint ők.
A munka nevelés óvodás civil - hazafias érzés hatékonyabb, ha végzik szoros kapcsolatot a szülőkkel.
Munkámban a szülők nem csak a segítők, hanem egyenrangú résztvevője a kialakulását a gyermek. Aktívan részt vesznek a rendezvények szervezése a különböző versenyeken, a gyermekek és a szülő művészeti kiállítások: kiállítás a családi címerek, fotókiállítás „Hogyan pihenünk”, a részt vevő gyerekek a túra, vegyen részt a sportesemények és szórakoztató.
Család - az első csapat a gyermeket, és azt kellene éreznie egyenrangú tagjai, akik hozzájárulnak a minden nap, még ha szerény hozzájárulás a családi vállalkozás.
Különös figyelmet a munka a szülők felé kell irányítani járó óvodások dolgozni, a közös részvétel a gyermekek és a szülők felkészülés a nyaralás és a pihenés. Csak megosztás felnőtt ellátás figyelembe megvalósítható részük próbál tenni valamit másokért, gyerek érzi magát, mint a család tagjai. Fokozatosan, a gyermek rájön, hogy - egy darab egy nagy csapat - óvoda, iskola, majd az egész országot. Társadalmi orientációs viselkedés fokozatosan az alapja az oktatás és a polgári értelemben vett hazafiság. De ahhoz, hogy megszilárdítsa a bázis, akkor kell, hogy folyamatosan pótolja a tapasztalatait gyerekek az általános ügyek, gyakorolni erkölcsi intézkedéseket. Szükséges, hogy egy óvodás alakult az ötlet, hogy a fő vagyon hazánk és az értéke egy személy.
Ennek eredményeként az elvégzett munka a gyermekek érdeklődését a kulturális és történelmi örökség a magyar nép. Ezek a foglalkozások pozitív hatása volt a munka hazafias nevelés.
Annak megállapításához, a fejlettségi szintje állampolgár hazafias adottságok tanítványom, használtam a monitort. Ő kitölteni minden gyermek csoport elején, közepén és végén a tanév. Végezzük el az értékelést szerinti három szinten gyermekek: B - magas C - közepes, N - alacsony. (Függelék № 2)
A monitoring kiderült: Gyermek mutatják barát tartják érdekeit társait, mint a haza, a család, amely tiszteletben tartja a személy, és az eredményeket a munka.
Megható a család történetét idézik erős érzelmek a gyermek, kénytelen érezni, figyelmes, hogy a memória a múltban, hogy a történelmi gyökerei vannak.
Gyermekek észre tulajdonlás nemcsak a családja, hanem a városban, hogy az embereknek. Ebben az értelemben a tulajdonosi - az alapja a jövő hazafiság. Az nagyon fontos dolog az, hogy nem tűnik el az iskolai érettségi.
A szülők tanítványom is van újragondolja a problémát a hazafias nevelés a fiatalabb generáció a családban. A fiatal családok, a mi időnkben, kérdések hazafiság állampolgárság nem tartották fontosnak, gyakran okoznak csak zavarodottság. De ennek eredményeként bevonásával a szülők közös tevékenységek a gyerekek, hogy megváltozott a hozzáállás a nemzeti és az egyetemes értékek. Ők kifejlesztettek egy érdeklődést a családfa, a tanulmány országos rendek, a szakmai gyökerek. A szülők a gyerekekkel gazdagította és kiterjesztették ismerete a szülővárosában, a természet a Kuzbass, a hagyományok a magyar nép, az emberek életét a régi időkben.
Mindezen pozitív eredmények láthatók a befejezése kérdőívek a szülők. Függelék № 3.
Nevelés hazafi hazája - a felelős és nehéz feladat, amely az iskola előtti gyerek csak most kezdődik. A tervezett szisztematikus munka, a használata különböző eszközök az oktatás, a közös erőfeszítések az óvoda és a család, a felnőttek felelős a szavak és a tettek adhat pozitív eredményt, és alapot nyújt a további munkához hazafias nevelés.
Azonban nem várnak a gyerekek felnőtt formáit „szeretet kifejezése az anyaországhoz. De ha ennek eredményeként a pedagógiai munka a gyermek tudni fogja a nevét az ország, a természet, a szimbolizmus, ha tudta, hogy a nevét néhány azok közül, akik dicsőítették hazánkban, ha az érdekel, hogy a tudás megszerzésére, olvassa el verseket, énekelni, akkor feltételezhetjük, hogy a feladat befejezése, a rendelkezésre álló óvodáskorban. És, ha a gyermek a gyermek, hogy legyen óvatos a nemzeti jelképek, akkor azt mondhatjuk, nagy bizalommal, hogy ő lesz a hazafi hazája.
Listája használt irodalom: