Lessons-tárlatvezetés egy olyan oktatási formát a fogyatékos gyermekek
Lessons-tárlatvezetés a oktatási forma a fogyatékkal élő gyermekek.
Mester N / NGO OAOU
„Szakmai Lyceum №28»
Oktatási formák szervezetek dolgoznak a fejlődését a gyermek személyiségét.
Ez a fajta képzés megszervezésére a leckét kilengésű fejleszti a kognitív érdeke fogyatékos tanulók, a kilátások, a szellemi szinten szolgál értékes motívumok az oktatási tevékenység.
A munka megkezdését a büntetés-csoportok „Munka zöld gazdaság”, rájöttem, hogy az egyik fő formája a képzési szervezetek, a fogyatékos gyermekek, majd a leckét-kirándulást. A kirándulások a diákok nem csak hallani, hanem látni, érintés, akkor mi forog kockán.
Terepbejárások - a szervezeti forma képzés, amely lehetővé teszi a megfigyelés és tanulmány a különböző tárgyak, jelenségek és folyamatok a természetben.
Csakúgy, mint más szervezeti képzési formák, utak végre didaktikai elvek (tudományos, kommunikációs tréning az élet, tisztaság, stb ..), Hozzájárulás a figyelmet a jelenség tanulmányozzuk, és azok összekapcsolására és kölcsönös függőség, a formáció a kognitív érdekek, kollektivista kapcsolatok, hazafias, esztétikai és egyéb tulajdonságai a személy, hallgatók felkészítése a szakmai munkát. Jelenleg ezek váltak nélkülözhetetlen eleme az oktatási folyamatban.
Attól függően, hogy a tanulási folyamat különböztethető kirándulások:
1) A nyitó, vagy előzetes (ha ezek előtt a tanulmány az órákon anyag).
2) A jelenlegi vagy a kísérő (amely párhuzamos a tanulmány szakaszok A program céljára meghatároz bizonyos kérdések).
3) A végső vagy záró (tanulmány befejezése munka azonosítani a programot vagy részben).
4) Complex - több tudományos témákról.
A tavaszi, kora nyáron és kora ősszel, sok tanulsággal töltök a városi parkok és kertek. Az ezeket a leckéket, akkor tanulmányozza a fajösszetétel kultúrnövények is a területen, dekoratív virág növények használják tereprendezés a város, a fajösszetétel fák és cserjék. Ezeken a tanulságokat, a diákok láthatják élő fák, bokrok, virág kultúra, lásd megérinteni az ágak, levelek, virágok. Fedezze mindenféle virágok és díszes, hogy használják az utcákon. Az órák, kirándulások, diákok gyorsan memorizálni a nevét a növények, azok megjelenését. A különböző évszakokban összevetjük a megjelenése azonos virágágyások, parkosított épület egy csoportot az okozati összefüggés a megváltozott megjelenése a növény.
Bevezető vagy haladó kirándulások töltök előtt a nagy tanulmány vagy programrészek (tanulmányozza a fajösszetétel növényi parkok, dekoratív virágkötészeti virágágyások, növények, virág növények lepárlás). Ennek megfelelően megszervezni ezeket a leckéket parkok, virágágyások körül, üvegházakban növényekkel, üvegházi zöld gazdaság.
Jelenlegi vagy tárlatvezetések, hogy a tanulók megtanulják a tananyagot. Például tanul a speciális készítmény cserjék leckét végzik „Milava Park”, ami azt mutatja, a legtöbb növény.
Az utolsó, vagy utolsó túrák a diákok könnyebben következtetéseket levonni, általánosítások, amelyek a szemünk előtt, hogy mi forog kockán.
Komplex túrák kínálnak, hogy megszilárdítsa a megszerzett ismeretek és készségek a tanulságokat az ipari képzés és különleges tételek. Ez órák-kirándulásokat letétben tartott „Novzelenstroy”, hogy vizsgálja meg a különböző kultúrák, a tanulmány technológia növekvő sorrendben.
Lessons-tárlatvezetés a múzeumban-park megvalósítása didaktikai elvek (tudományos, a megjelenítés, kommunikációs tréning az élet és mások.) Hozzájárulás a figyelmet a jelenség tanulmányozzuk, és azok összekapcsolására és kölcsönös függőség, a formáció a kognitív érdekek, kollektivista kapcsolatok, hazafias, polgári, esztétikai és egyéb tulajdonságai a személy , a hallgatók felkészítése a szakmai munkát.
Területén a Kreml Park számos műemléke a híres honfitársaink. A tanulmány a fajok összetétele a növények és elemek kerttervezés, én élesíteni a diákok figyelmét az oldalakon történetek kapcsolatos honfitársaink: Sergeem Rahmaninovym, Aleksandrom Nevskim, Leney Golikovym. A termek a múzeum, a diákok tanulmányi részletesen a történelem a város és az ország, meg hallgatni a vezetőket, hajlandó válaszolni a kérdésekre, és kérje meg őket. A művészeti galériák, hogy csatlakozzon a szép, a diákok megtanulják, hogy megértsék a festés, a jelentését a festmény.
A látogatás után a múzeumok, kiállítások és más kirándulások, a diákok írjon jelentéseket, amelyek leírják, mit tanultak, látták a túra, kifejtsék megjelenítést. A túra után megbeszélést jobb mastering az anyag, és nagyon gyakran a történet, amit hallani diákok büszkék mi honfitársaink, akik dicsőítik és magasztalják az ősi város.
A fogyatékkal élő gyermekek minden egyes turné - ez egy ünnep, az öröm, a kommunikáló érdekes emberekkel, az öröm, látta, valami új és izgalmas, az öröm, a helyek felfedezését.
Sok diák először a mi órák, kirándulások látogatott termek a múzeum - tartalék, emlékezetes helyeit ősi város, „Vitoslavitsy” múzeum, fából készült építészeti, művészeti galériák, kiállítások, parkok, kertek, üvegházak, Üvegházak. Fogyatékos tanulók - hálás, figyelmes és kíváncsi közönséget.
Lessons-tárlatvezetés a oktatási forma a fogyatékkal élő gyermekek. Mester n / a oaou NPO „Szakmai líceum №28»
Elemzés módszeres művelet oaou NGO „Professional High School №28» H1