Kialakulását és a személyes fejlődés
Több anyag:
Az utóbbi évtizedekben növekvő tendenciája az integráció-vannomu, holisztikus figyelmet a személy szemszögéből különböző elméletek és megközelítések, és ott is tervezik integratív con-CEPT fejlesztése, figyelembe véve az elfogadott, a SIS sötét kialakulása és egymással összefüggő átalakítása mindazon aspektusait a személy, a hangsúly azon ő került összhangban az elméletek és különböző megközelítéseket. Az egyik ilyen fogalom volt az elmélet, a megfelelő amerikai pszichológus E.Eriksonu, amelyben több, mint mások, ez a tendencia kifejezett.
E.Erikson a véleményüket a fejlesztés úgynevezett tapadó epugenetucheskogo pruntsupa: genetikai előre meghatározza hasadási szakaszában, amely a személyes fejlődés kötődési személy megy keresztül a születés és az utolsó napig. Naib-Lee E.Eriksona jelentősen hozzájárult az elmélet a személyes devel-ment az izolálása és jellemzése a nyolc esszenciális pszicho-logikai válságok, amelyek elkerülhetetlenül jelentkezik minden egyes személy:
1. A bizalmi válság - bizalmat (az első életévben).
2. Az önállóság szemben kétségek és szégyen
(Éves kor körül a 2-3 év).
3. A megjelenése kezdeményezés, szemben a bűntudat
(Körülbelül 3 és 6 év).
Kemény munka, szemben a komplex nepolnotsen-ség (korosztály 7-12 éves korig).
5. A személyes meghatározását szemben indium-vidual tompultság és a megfelelőség (12-18).
6. Az intimitás és a közvetlenség, szemben a személyes
pszichológiai izolálása (mintegy 20 év).
7. Gondoskodás az új generációs oktatási ellentétes-ség „önimádó” (30 és 60 év).
8. Az elégedettség egy életet élt az ellenkező
kétségbeesés (60 év felett).
Megalakult a személy Erikson fogalma úgy értendő, mint a változás a lépéseket, amelyek mindegyike egy minőségi átalakulás a belső világ az ember és a radikális mérhető nenie a másokkal való kapcsolattartás. Ennek eredményeként a második személyiség kap valami újat, ami jellemző az adott fejlődési szakaszban, és a folyamatos (legalábbis formájában látható jelek) az egész élet.
Saját személyes növedékek E.Eriksonu, gond kabin nem csak történik - megjelenésük néhány száz di- eljárással előállított, a technika fejlődése az egyén. Új lehet létrehozni magát, és csak akkor, ha a múltban megfelelő pszicho-giai és viselkedési állapot jött létre.
Kialakításának és fejlesztésének, mint egy személy, egy személy megszerzi nemcsak a minőség, de hátrányai is vannak. Részletes jelen egyesített elmélet a lehetséges opciókat az egyes-ügyi személyes fejlődés mindenféle kombinációi pozitív-negatív tumorok és gyakorlatilag nincs lehetőség. Tekintettel ezen nehézség E.Erikson ábrázolt koncepciója csak két szélső sor személyes devel-ment: a normális és abnormális. Tiszta formában, ezek az élet SMO-ti nem fordul elő, de ez befogadására különböző promo diate lehetőségeket a személyes fejlődés.
E.Erikson Nyolc fejlettségű, egy-egy korrelált válság fent leírt korral VitI1ya alkalommal. Az első fejlődési szakaszban a gyermek határozza szinte kizárólag kommunikál velük felnőtt, első Oche vörös anya. Ebben a szakaszban már lehet proces-ki, hogy nyilvánvaló a jövőben törekvéseit az emberek, vagy húzza el tőlük CIÓ.
A második lépés határozza meg a kialakulását a gyermek a Lich-nostnyh tulajdonságokat, mint a függetlenség és az önbizalom. Ezek kialakulása nagyban függ ha raktera kommunikáció és felnőttek kezelésére egy gyermek.
Vegye figyelembe, hogy egy három éves gyermek már szerez egy meghatározott-lennye személyes viselkedés, és tárgyaljuk E.Erikson-versenyek adatoknak megfelelően a kísérleti tanulmányok-CIÓ.
Lehet vitatkozni a jogszerűségét információkat, az egészet a kommunikáció és kezelése a gyermek a felnőtt-párosodtak (tanulmányok azt mutatják, fontos szerepet ebben a folyamatban a tárgya a közös tevékenység), de az tény, hogy a rabbi-NOC három éves korában már úgy viselkedik, mint egy kis személyiség, szinte ez nem kérdőjelezhető meg.
A harmadik és negyedik fejlettségű, E.Eriksonu is nagyjából összhangban van a gondolatok a DB Elkonin és más hazai pszichológusok. Ez a koncepció már a faji figyel minket, hangsúlyozza a képzési és munkaerő-tevékenységgel, a szellemi fejlődését a gyermek az első dy. Ellentétben a véleményét a tudósok abból a helyzetből, amelyen áll E.Erikson rejlik csak az a tény, hogy ez a hangsúlyos-összpontosítva épület nem működőképes, és észrevette-nek készségek és személyiségjegyek kapcsolatos az adott tevékenység: kezdeményezés, ak -tivnosti és a kemény munka (a pozitív pólus a fejlődés), passzivitás és nem hajlandó dolgozni, és összetett nepolnotsen-ség a foglalkoztatási, a szellemi képességek (a negatív pólusára fejlesztés).
Azonban kifogásolható vonal rendellenes időben Vitia személyiség vázolt E.Eriksonom ezen korosztály számára.
Úgy néz ki, egyértelműen kóros, mivel ez a fejlődés szert, és más. Nyilvánvaló, hogy a rendszer vzglya-nek E.Eriksona nagy hatással volt a pszichoanalízis és CLI-nikai gyakorlatban.
Mindazonáltal jelentős hányada az igazság az élet egy adott távú koncepció tartalmazza, és ami a legfontosabb, ez lehetővé teszi, hogy építsenek maguknak képviselője a fontosságát, hogy a gyermekkori időszak az egész folyamat
a személyes fejlődés.
Az egyénnek kell fejleszteni szabadon, és azt a szabadságot, hogy dolgozzon meg-ment a gyakorlatban azt jelenti, ne érje nagyobb teljesítmény vagy más célra, mint önazonosság. Future de-demokrácia függ végrehajtását az individualizmus polo zhitelnom a megértés, amely egyesíti a koncepció in-különálló. Az egyén mint személy nem manipulál-ták nem kell külső tápellátást, legyen az az állam, vagy a számát, Lektor.