Kamenskiy Szergej, ha egy gyermek egy robbanó jellegű, „szeptember 1.” az újság számát 20

Fokozott impulzivitás gyakran jár együtt a stílus családi nevelés

Villant, mint a puskapor, kiabálni kezdett, rasshvyryal dolgokat, berohant a játékteret. Razobidelsya magát sértett barátok.






... Naderzil tanár, nem volt hajlandó elvégezni a feladatot, szakadt notebook, könnyek futottak ki az osztály.
... És akkor hirtelen eszembe jutott: és hogy az volt az oka ennek a viselkedést? Egy nehéz értelemben rájöttem, hogy ez nem volt. Szükséges lenne csak egy pillanatra, hogy tartsa vissza, és gondolni, hogy a helyzet megoldódik önmagához, és nem kellemetlen következményekkel nem következett volna be.
„Nem akarok! Úgy történt „- gyászol mladsheklassnikov. Vele együtt és a gyászoló szülők, akik keze által megállapított vakmerő kitörések gyermek: „És mit akar? Miért történt ez? "

Out of Control

Impulzivitás - viselkedése ezt a funkciót, amely a tendencia, hogy gyors cselekvésre, nem érvelés Dai, tekintet nélkül a szavak és a tettek, a hatása alatt tisztán külső körülmények, vagy az első hullámzó érzelmek. Az impulzív gyermek nem tükrözi, mielőtt cselekszik. Ő azonnal, rögtön dob egy kicsit shevelnuvsheesya nemtetszését az erőszakos motoros aktivitás, a heves szavakkal. Impulzív hallgató nem veszi figyelembe mások véleményét során kitörése. A gyermek tűnhet agresszív egoista. De megbánja leggyorsabban villog. Sajnálja, hogy ismét nem tudott ellenállni. De - sajnos - a következő alkalommal újra „felrobban”. Ez a gyerek biztosan segítségre van szüksége.
Mérsékelt Gyermek impulzivitás - egy teljesen normális jelenség. Túlsúlya ideg gerjesztési folyamatok a fékezési folyamat - jellemző életkor fiatalabb diákok. Minden gyerek érzelmi és akarati is kialakuló, minden elég erős helyzeti motiváció a viselkedés.
A probléma a gyermek és mások számára válik impulzivitás „laza”, felelőtlen indulat, amikor normális és természetes jellemzője a viselkedés szélsőséges.

magatartási jellemzők

Kiegyensúlyozott, megfontolt, óvatos

Minőségi szemben az impulzivitás, a pszichológiai tudomány úgynevezett „reflexivitás”. Ha impulzív cselekvések lehet jellemezni, mint a spontán, rosszul kigondolt, meggondolatlan, elhamarkodott, felkészületlen, a reflexív intézkedés - mint a kiegyensúlyozott, átgondolt, körültekintő, figyelembe véve mások véleményét: mérjük kétszer, egyszer vágj.
Megoldása során bármilyen probléma - legyen szó akár a tanulási tevékenységek vagy interperszonális kapcsolatok a családban, vagy az osztályteremben - impulzivitás ad nagy sebességű, és hogy egy csomó hibát. Made kell ismételni: a testmozgás, hogy átírják okozott sértés kiirtani, hogy visszaállítsa törött kapcsolatokat. És minél összetettebb a feladat, a képzés vagy az élet, annál nagyobb a hiba, ha értelmetlen döntéseket. A reflexivitás növekszik, ahogy a szükséges időt a megoldás, de ez nagyban csökkenti a hibák számát.

Megtanuljuk, hogy korlátozzák

Gondatlanul lobbanékony, impulzív gyereknek szüksége átgondolt fejlesztését, a képesség, hogy tartsa vissza, gondolkodni tetteikért. Mit kell tennie?
Rövid nyomozás után, meg egy célt, hogy megfigyeljék és megtudja, mi a feltételeket és körülményeket is a gyermek különösen káros hatással, ami heves kitörését. Ezután folytassa kétféleképpen. Próbáld meg kiküszöbölni azokat a hatásokat, amelyek okozhatnak „robbanást” a gyermek. Ha például mladsheklassnikov könnyek és botrány azonnal reagál az, hogy hagyja el a játékot, és a tanulságokat, nem törekednek, hogy a saját. Vannak kompromisszumokat. Például egy olyan megállapodás, előre kidolgozott: gyermek maga rendeli, amikor a játék véget ér, és megígéri, hogy figyelmeztesse őt egy negyed órát, hogy az idő fogy.






De nem minden hatást okozó a gyermek hirtelen flash, meg lehet szüntetni. Az életben, még mindig előfordulnak. „Beszél” a gyermekkel, hogy ő készen áll, hogy íme sörfőzés az esetben, ha van, hogy tartsa vissza. És ha a gyermek képes leküzdeni magát, ha azt mutatta rendszer, fenntartani a reakció: dicséret, el lesz ragadtatva.
A gyermeknek meg kell értenie, hogy ez, és miért hagyjuk, és nem megengedett. Engedélyek és tilalmakat kell beszélni vele, így ő volt a lehetőség, hogy kifejtsék véleményüket, és fogadja el a felnőtt helyzetbe. Meg kell jegyezni, hogy az impulzív gyermek mindkét könnyű. Nézeteltérés ő csak nehezen tudja megmagyarázni, bemutatva tisztán érzelmi reakció: „Nem akarom, - és minden!”, „Fáradt”, „unalmas!”. Minden kísérlet, hogy találgatásokba gyereknek, hogy mit gondol és érez, meg kell felelnie a promóció.
Gyakran ad egy gyerek a lehetőséget, hogy a választás. De ugyanakkor arra kérte, hogy miért ő választása volt pontosan ez, és nem egy másik. Azt lehet mondani, hogy „Talán igazad van, de nem vagyok benne biztos. Meggyőzni engem! „Az kell magyarázni az oka tetteikért és szándékok segít a gyermek jobban felismerjük őket, és így irányítani a viselkedésüket.
Ha a gyermek lesz, hogy működik egy új helyzet vele, megbeszélni velük a szabályok, hogy azt sugallja, a lehetőségeket, hogy meg tud felelni.
Mivel túl gyors, elhamarkodott, meggondolatlan elfogadását impulzív gyerekek így negatív hatással van a tudományos munka, ez nagyon hasznos lehet számukra lassulás feladatokat. Használhatja például a módszer, mint az anyag kiejtése (a feladat feltételeit, megoldásokat) - első hangosan, majd amikor ez a módszer válik szokásos - magának.
A legfontosabb tanács: együttműködve impulzív gyermek maguk tanúsítsanak önmérsékletet, és nyugodt. Ellenkező esetben, akkor azonnal „elkapni” az izgalom, elkapni őket.

hasznos lehet

Legyőzése erőszakos impulzivitás segítségével játék-gyakorlat, amelynek során a gyermek lesz, hogy a vonat a képességét, hogy tartsa vissza, ne rohanjon, hogy nem válaszol „ha csak a” szándékos és megfelelő.

Ez lehet a motor, a verbális és verbális-motor játékokat.
Ahhoz, hogy a kategóriába motor is számos játékok segítségével a mozgás és a statikus testtartás.

"Freeze - otomri". Vezető tapsol a kezét, és a gyermek kíséri tapsol párja vagy a teljesítő sportmozgalom. Miután a taps leáll, a játékosnak, hogy fagyassza be és folytassa a mozgás együtt pamut. Akkor a feladat változik. A játékosnak meg kell kezdeni a mozgó azonnal, de az ötödik pamut. Ezután - a tizedik.

„Elvarázsolt a kezét.” A játékos tánc a zenéhez, de nem tudja felemelni a karját. Ezután egy másik - nem adja fel. Aztán újra egyébként - ha nem emelje fel a kezét az oldalán. Ezután tánc „off” a bal kezét. Aztán - jobb. Akkor változik a vezető feltételek során közvetlenül dance: nem tudja felemelni a bal kéz, jobb kéz nem lehet kihagyni. Ez a gyakorlat lehet módosítani örökre.

„Tiltott szó.” A játékos és a vezető egyetért abban, hogy bármilyen szót tilos a játék hangosan kimondani. Például: „ajtó” és a „piros”. Ezután a vezető pontokat a különböző tárgyak körül, és azt kérdezi: mi ez? Milyen színű? A játékos feladata, de ha a mester azt jelzi, az ajtót, vagy kérdezni a színe a piros sálat, a játékos továbbra is hallgat, vagy mondjuk a „Shut!”. „Tiltott” szó minden új fordulóban a változás, és a számuk növekszik.
Szájról-motor közötti gyerekek kedvenc játék, ahol a szóbeli inger szükséges válaszolni az intézkedés a labdát.

„Ehető - nem ehető.” A játékos és a vezető a következőkben állapodnak meg: az igére valami ehető, a játékos elkapja a labdát, és a szó valami ehetetlen - veri. - „puha” nem létezik „- kemény: ez a gyakorlat és a verbális ingerek nyersz készség, akkor változatossá és bonyolítaná a dolgokat megváltoztatja azokat a feltételeket a labdát manipuláció (nem könnyű elkapni, például egy fogás, dobja fel, és elkapni újra) „” él - nem él. "