Hogyan komplexeket képeznek, orvosi portál EUROLAB
Sok lehetőség megszerzése, vagy inkább a javaslat teljesen normális gyerek. Például, ha egy gyerek az udvaron lesz folyamatosan nevezett hülye vagy alkalmatlan, s fokozatosan kezd, hogy miért ez az egész így nevezni, vagy talán ez a helyzet a valóságban? Még inkább meggyőz bennünket, hogy ha nem kap valamit a gyerekek játékokat és a többi gyerek állandóan hangsúlyozni ezt.
Kisebbrendűségi komplexus keletkezik, ha a gyermek van némi eltérés a fizikai fejlődését. A középiskola után, néhányan már látták, és néhány már érthető ez jóval később tudtuk meg ott nem csak egy okos, kedves, érdekes, hanem valami más, nem olyan jó, de szilárdan beépült a fejekben. Ez komplexumok ojtott oktatási mindazok kapcsolatban van. Ezért nagyon komolyan veszi a tanulást is. Végtére is, a gyermek nem tud kátránypapír ismereteket szerezni, hanem hogy vele nem szállít, ami nehezítheti a többi az életét, amíg ez honnan, és ő nem megszabadulni.
Nézzük a leggyakoribb rendszerek, amelyek megjelennek a gyermek iskolába, és hogyan kerüljük el őket.
Először is vizsgáljuk meg a komplex passzív megfigyelő
A jelenléte a komplex megtalálható a gyermekek és akár tehetséges. A gyermek, aki már aktívan fejlődő iskola részt vesz különböző kiállítások, sokat olvas, beleértve lexikon, jön vissza, amelynek elég szilárd terhelés ismeretek és készségek. Jól képzett gyermek megtanulja szinte semmi új, az első hónapban a tanulmány, és ez teszi őt keresni a dal, mint a forgatható egyik oldalról a másikra, hogy mindent, illetve megvitatja a szomszéd híreket iskolaudvaron. Rendszeres iskolai program nem a kreatív megközelítése megismerés folyamata, és a banális memorizálása tények, szabályok, események, és így tovább. N. Ha a tanár használja az ő gyakorlatban kreativitás bemutató anyagot, a gyermek akkor válik érdekessé, mert ez lehet egy nagy öröm, megtanulják ugyanezt egy könyv, vagy nézni a tévében érdekes program. A legveszélyesebb dolog, hogy ebben az összetett, hogy a gyermek fokozatosan hozzászokik ezt a megközelítést, és a passzív magatartást fog megnyilvánulni más oktatási intézményekben, a munkahelyeken. Számára ez lesz az oktatási vagy foglalkoztatási feladatokat, amit el kell végeznie, és akkor képes lesz arra, hogy szórakoztató újra.A gyermek, aki nem tudott kommunikálni társaikkal az iskolába, például az óvodában, vagy az udvaron áldozatává válhat egy másik komplex, amely egy komplex vesztes. Úgy tűnik, hogy ez is kapcsolódik a kommunikáció? Egy gyermek, aki csak nagy nehézségek létesít kapcsolatot más gyerekekkel az iskolában marad el a csapat, és nagyon félénk. És míg gondolkozik a többi gyerek, hogy kapcsolatba egymással, és nehezebb lesz legyőzni magát, és vált az „ő”. A gyermek úgy érzi, magányos, de befelé akar szórakozni a többiek, de nem tudja, hogyan kell megközelíteni, hogyan kell kezdeni a beszélgetést. A végén, akkor azt az érzést, hogy senki nem akarja, hogy barátok vele, és neki a legbiztonságosabb hely iskolapadban.
„Vesztesek” továbbra is él a tehetetlenség, mert, ahogy a tanár azt mondta, semmi nem, és miért próbálja?
A helyzet sokkal rosszabb az iskolában „kiváló”. Planck, amit meg egy iskola, akkor néha olyan magas, hogy a gyermek, és megpróbálta tartani ugyanazon a szinten, úgy fogja érezni, állandó stressz. Végtére is, léteznie kell valaki jobb, és akkor már nem vezérli a tudás és a vágy, hogy bizonyítani, hogy ő a jobb, így az utolsó erejét. Ez a két csoport a gyermekek válhat túsza a saját becsléseket. Sok pszichológus nemrég azt állította, hogy a legjobb megoldás a gyermek - ez is egyike az teljesítők gyermekek, a gyermeknek meg kell tanulnia az azonos érdekek, és nem számít, ha ő „három” vagy „négy” a magyar, de az egzakt tudományok mind kiváló . Ez nem jelenti azt, hogy a gyermek lesz írástudatlan, csak jobban megértsék az egzakt tudományokban.Komplex elfogadhatatlansági saját hibáit
Ugyanazzal a pontozási rendszer és egyéb kapcsolódó komplex - egy sor, nem a saját gyermeküket otthon oshibki.Chasto jutalmazzák vagy büntetik a felmérése, amely általuk, így a hallgató izgalom várja az ítéletet kiadásának tanár, amikor azt kéri az irányítás értékelése munkálatok vagy diktálás. Így a gyerekek fektette a félelem nem csak az iskola előtt a hibákat, de általában, mielőtt a független intézkedést, ami ahhoz vezethet, hogy őket. Ennek elkerülése érdekében, a gyermek fog keresni a könnyebbik utat, mert jobb nem tenni, és kandikál a kitüntetéssel.
Tehát egy gyermek gyermekkor kezd kerülni a saját kezdeményezések nem bízom magamban és a gondolataimat. Egy ember, egy ilyen összetett nehéz lesz az élet későbbi szakaszában, a félelem, hogy egy rossz mozdulat számos alkalommal megállt az út a sikerhez. Hogy a gyermek ideiglenesen megszabadulni ez bonyolult, és ez jobb, hogy megelőzzék az előfordulását - a feladat minden szülő.
Minden szükséges intézkedést, és a gyermek tudni kell, hogy ez nem fog visszaélni a házat, ha kap egy F amit próbálják megoldani a problémát, és nem tudott, és segít megérteni a döntést, és elmagyarázza, mi volt a hiba. Később ő maga képes lesz, hogy az tükrözze a lehetséges megoldásokat és megtalálni a megfelelő.
A leghatékonyabb módszer, hogy elkerüljük a sok komplexek, egy kényelmes családi légkör, amely lehetővé teszi, hogy a gyermek úgy érzi, megfelelő.
Ha az ok kellemetlenséget az iskola és más választása, mint hogy megváltoztassa, nem majd kezelni ezt a felelős és vedd jobb az érdekek és képességek, amelyben a tanárok több szakmai és kreatív megközelítését gyerekek tanítása. Ha megváltoztatjuk az iskola nem lehetséges, próbálja csökkenteni a hatással fejlődését az iskolás gyermekek számára. Tárolja szakasz vagy egy kört, de az egyetlen, amely úgy dönt, saját maga és amelyben érdekes lesz, mert ott fog találni társaik, amelyek közel állnak hozzá lélekben. És ki tudja, talán hamarosan ő lesz a barátok, akik még soha nem volt.