Hogyan javít kapcsolatokat a tanár mintegy coaching - csak!
„Tudom, hogy két dolog biztos: mi is létrehozhatunk bármilyen jövőbeli akarnak, és mi lehet játszani bármilyen játék, amelyben szeretnénk”
Világ iskola - egy különleges világ. Velük nagyon érdekes! Hány kérdésre kérnek! És az ellátást, persze, mindent, ami kapcsolódik az iskola. Hogyan lehetne javítani az értékelést az ezen vagy ebben a témában? Hogyan, hogy kapcsolatba társaik? Hogyan lehetne javítani a kapcsolatot a tanár? Hogyan lehet gyorsan és könnyen megbirkózni a házi feladatot?
A coaching ülések tizenéves sok finomságokat és csapdákat. Stage coaching boom „Létrehozása tapasztalat” felnőtt halad könnyen és simán, mert mi, felnőttek, ebben a tekintetben könnyebb. Megvan a tapasztalat és tudás, hogy segítsen nekünk megfogalmazni ötleteket. Tinédzserek gyakran kap nem is olyan könnyű. Ők nem használják önállóan gondolkodni. Jellemzően számukra ez teszi szülők vagy a tanárok. Az iskolai oktatás nem tanítják önállóan gondolkodni, eltörölte a munkálatok, például. Ezért, hogy válaszoljon a kérdésre edző tinédzser gyakran nehéz ...
Szeretném megosztani veletek a tapasztalat coaching ülés a tanulókkal. Nevezzük őt Szergej. Az első ülésen egy tanulmányt, beszélgettünk minden, ami az élet egy tinédzser, amit az elégedettségüket ezen vagy más területen az életben. Kapcsolatot létrehozni igazán segített humor. És a legértékesebb visszajelzések: „Te elgondolkodtatott. És ez jó volt. " Mi célokat határoz meg a következő ülésen.
A második ülésen, Szergej felvetette a kérdést: „A kapcsolat a tanár.” Mi már régóta tisztázni szerződést az ülésen. Nagyon nehéz volt újrafogalmazni a kérelem negatív egy pozitív. És tedd a kontroll zónában. Kérésre „Miért infuriates kerget?” Through „Számomra ő feldühödött legalább egy kicsit”, „annak érdekében, hogy megfelel nekem, mint egy tanár” - költözött a kérés: „Azt akarom, hogy én kellett geografichke nyugalom.” Edzők megjegyezni: meghatározni a lekérdezés a diákok
- Mondatok vannak kiszerelve otritsaniya- Amit nem szeretnénk
- Ellenőrző időszakosan a hangsúly mozog magából a másikra,
- És nem mindig értik a felelősségi területét.
Általánosságban elmondható, hogy nagyon érdekes. Gondolkodás gyerekek nagyon ötletes, szeretik és tudják, hogyan kell álmodni. És gyakran, amikor megkérdezi, hogy „mit akarsz helyette?” - jön a fantasztikus képeket a híres mágikus elemek 🙂
És itt, ahogy én látom, a feladat egy edző megtartani az egyensúlyt, hogy ne öld le az álmodó, valamint egy kimenettel realista. És pontosan mit lehet tenni ebben a helyzetben? Mi mást lehet venni, hogy ez az álom valósággá válik?
És lassan a gyerek azt hiszi. Transzformációs csend teremt a választ, és a tinédzser szeme világít! A válaszok! És te magad jött vele! És ez az új, mit szeretne látni az életedben - tetszik!
Ebben a szakaszban, azt használják a technikát a „A tanár”, aki tanult Philip Guzenyuka. Amikor azok az emberek, akik valamilyen oknál fogva nem tetszik, mi feldühít - olyasmi, amit tanítanak. Arra a kérdésemre: „Mi az a tanár minőségétől segít, hogy így viselkedik?” Volt a válasz: „Békesség! Bosszant, „a következő kérdést:” Mit gondol, függetlenül attól, hogy a minőség talál hasznos bizonyos helyzetekben? Muszáj neked? „Mire jött a válasz:” Persze! Mindenesetre a kommunikáció! Társaik, a hazai, az iskolában. Ha én bizonyos helyzetekben nyugodtabban mondtam - Én biztosan segít. " Aztán eszébe jutott a különleges helyzeteket, ahol ez a minőség hasznos lenne.
Aztán felajánlotta, hogy játszani ( „belső játék” Timoti Golvi) - nézni néhány paraméter, amely kellett váltani a figyelem középpontjába. A „kínai menü” kínált különböző lehetőségeket. Így jött az aktivitás „emelkedik a óriáskígyó.” Festett skálán "Calm" 1-től 10, ahol 10 - nyugodt, mint boa. Szergej azt mondta, hogy nyomon tudják követni a szint a nyugalom skálán összeköttetésben van a tanár, és ha a jel kevesebb, mint 5 - felnevelni mentálisan.
Annyit lehet tudni, hogy kezdje az ember maga. Mi van benne - és azon kívül is.
Amikor megváltoztatjuk - megváltoztatjuk a környezetet.
Tehát 3 lépésben indul könnyen kommunikálni a tanár:
A hosszú távú támogatást az edző működhet önállóan a gyermek. Végtére is, a gyerekek annyira fontos, hogy beszéljen velük egy felnőtt, aki úgy véli, hogy minden rendben van velük, az összes erőforrás célok elérésére, és hogy a változások nem csak lehetséges, de elkerülhetetlen. Vannak tanáraink kommunikálni a helyzetben, hogy a gyerekek mindig a legjobb választás, és jár a pozitív szándék?