Alapelvei egészségügyi oktatás - studopediya
Oktató egészséges életmód nem az elven alapul, a tiltás, a megfélemlítés vagy elutasítást. A fő cél a képzés - az egészséges életmód és a motiváció az egészség-magatartás.
Amikor meghatározzák a tanulási célokat kell figyelembe venni:
· A céloknak a beteg szükségleteinek;
· Betartása a kezdeti szintű tudás;
· A megfogalmazott cél oly módon, hogy lehetséges, hogy objektíven meghatározni a mértékét annak megvalósítását.
tanulás sikere attól függ, megalakult a beteg motivációja, hogy egy tudatos vágy, hogy tanuljanak, és hajtsa végre a szükséges intézkedéseket.
Először is, meg kell tenni csak az egyszerű, hogy a beteg, megvalósítható célokat. A feleslegben testtömeg, egyenlő 30 kg, aligha racionális azonnal orientálódni a betegnek, hogy csökkentsük a súlyt, hogy az ideális. 3-7 kg fogyás - reálisabb cél az első lépésben; Ennek elérése lehetővé teszi, hogy használja a kapott pozitív tapasztalatok és motiválja a beteget, hogy további lépéseket. Az az érzés, a jól-lét is lehet az oka motiváló pozitív viselkedést.
Beteg oktatás történhet egy csoportban és egyénileg.
Csoport képzés betegek számos előnye van. Képzés egy csoport létrehoz egy bizonyos hangulat, a betegek a lehetőséget, hogy tapasztalatokat cseréljenek, hogy támogatást kapnak, hogy tartsa a pozitív dinamika példáját mások. Kevesebb fokozott érzelmi tanulás komponens, amely javítja a felfogás. A legjobb megoldás a csoport száma 5-7 tagból áll. Azonban a csoport az oktatás nem zárja ki az egyéni munkát a betegekkel.
Egyéni megközelítése csoportos foglalkozások segítségével egy egészségügyi szakember használni „erős” és „gyenge” oldalon az egyes résztvevők:
· Ez nem egyszerűen csatlakoztatható a félénk csoport, félénk ember, hogy megerősítse a bizalmat abban az értelemben, hogy közvetlenül ajánlott feltenni őket könnyű kérdések, amelyekre képesek lesznek válaszolni.
· A legnehezebb a betegek, nyomatékosan elutasította a tanulási folyamat és kiállító - néha nagyon aktívan - a bizalmatlanság. Ilyen esetekben a eredményeket lehet elérni, hogy képes kiemelni az egyéni tapasztalat és a beteg.
· Munka közben nem kapcsolt betegek azt tanácsolják, hogy ösztönözze őket, hogy kérdéseket tegyen fel, illetve adnak példákat a saját tapasztalat.
Képzés, meg kell emlékezni:
1. Amikor az osztályban egészségügyi dolgozó mond valamit, a betegnek nem kell hallani, amit mondott.
2. Ha a beteg hallható, ez nem jelenti azt, hogy fel kellett ismernie.
3. Ha a beteg megértette, ez nem garantálja, hogy automatikusan elfogadja az említett és egyetértett vele.
4. Ha a beteg egyetért a meghallgatásra, nem mindig változtatnak magatartását.
5. Ha a beteg egyszer helyesen ajánlások végrehajtására, ez nem jelenti azt, hogy mindig követik őket a mindennapi életükben.
Modern kutatók javasolom, a folyamat változó emberi viselkedést az egészségügy területén / betegség, mint a „spirál” modell. Osztja következő lépésben változások viselkedés:
- Stage közöny - a személy nem ismeri a változás szükségességét az életmód, vagy sem nekik. Nem volt győződve arról, hogy a negatívumok túlsúlyban vannak a pozitív.
- A színpad reflexió a beteg értékeli a személyes lehetőségeit és következményeit életmódbeli változások. Ez a szakasz magában foglalja az aktív információk keresését, és jellemzője, hogy nagyobb gondot abnormális viselkedés. Ott is súlycsökkenés és a nyereség, ami hozhat egy átmenet egy új életmódot.
- előkészítő szakaszban - az átmenet a reflexió cselekvésre. A döntés, hogy tegyen lépéseket a közeljövőben.
- azon személyek, akik a színpadon hatása, megváltoztathatók szokások és kontrollálni magukat. Ebben a szakaszban kidolgozott egy stratégiát, hogy megakadályozzák a visszatérését a rossz viselkedés és az egészségtelen életmód.
- fenntartása - a végső szakaszban a folyamat, amelyben az önálló probléma viselkedést stabillá válik. Ez a szakasz is csatolni kell a kísértésnek, hogy visszatérjen az előző szakaszban, különösen, ha ez segít a környezetet.
Az egészségügyi dolgozók a folyamat képzésre van szükség, hogy összpontosítson a beteg figyelmét a különböző problémákra összhangban szakaszában viselkedésváltozás. Ez azt jelenti, hogy az egyéni megközelítés. Létrehozásakor tájékoztató anyagok nagyobb valószínűséggel vezérli a színpadon az elmélkedés és a közöny, a legtöbb beteg találhatók ezen a részén a „spirál”.
Alapelvei beteg oktatás:
1. Relevancia (alkalmasság, megfelelés) - adaptációja képzési programok szintjén a páciens ismerete, a korábbi tapasztalatokat, többek között az oktatás színvonala és a képesség, az érzékelés, amely tükrözi a kapcsolata a beteggel. Előzetes vizsgálatok és interjúk segítenek adatokat gyűjt.
2. A személyhez - lehetővé teszi a betegek választ kapni a személyes kérdése vagy utasításokat az egyéni fejlődés ismerete. Oktatási kell alapozni, amely a rendelkezésre álló anyag, az aktív részvételt a beteg, nyílt és bizalmas légkört.
3. Feedback - segít meghatározni, mennyire jól a beteg megtanulta az anyagot, és az elért eredmények. A visszajelzés alapján az ellenőrzési ismeretek az anyag vizsgálata és gyakorlati eredményeket.
4. Rögzítés tudomást szerzett - szánt kompenzáció a kívánt viselkedésbeli változások. Dicséret és gratulálok nagyon hatékony elérésében hasznos életmódbeli változások.
Általános követelmények a felhasznált eszközt nyomtatott és vizuális propaganda:
1. Az alábbiak a főbb vonatkozó elképzelések útján benyújtott keveréssel.
2. Hatás érzelmek és a fantázia a célközönség számára a leghatékonyabb érzékelés.
3. Megalakult a lakosság a növények az egészséges életmód.
4. A rendelkezésre álló források a megítélése izgatottság.
5. Tisztelet egysége a szöveg és a képek jelentését, hang, konkrétság.
6. Az eredetiség, használja a design modern PR-technológia.
7. betartása optimális mennyiségű információt annak érdekében, hogy a tanulás és az észlelés.
8. Nem anyagok használatát, amelyek sértik, mert a negatív érzelmek a közönség.